En Europe, l’éducation se fait de 3 ans jusqu’à 25 ans.

Après, on travaille ! Mais est-ce qu’on continue à apprendre ? Ou est-ce que c’en est terminé pour le reste de la vie ?

D’ailleurs, dans quels moments a-t-on le sentiment intime d’apprendre et de se sentir grandir ?

Y a-t-il un milieu environnant qui favorise l’apprentissage et développe le goût d’apprendre ?

Nous pensons que l’éducation dure toute la vie, qu’elle pourrait être plus horizontale et moins cloisonnée.

Qu’elle pourrait aussi intégrer d’autres éléments que le simple apprentissage livresque des savoirs et des connaissances.

Que telle qu’elle est conçue dans les sociétés industrielles, elle nous semble incomplète et qu’elle doit s’enrichir.

Il existe plusieurs types d’école et d’apprentissages que nous avons rencontrés.

• 1er type : l’école classique,
• 2ème type : le pédagogies actives (Montessori et autres),
• 3ème type : l’école démocratique (7 en France)

Nous connaissons ces 3 grands types d’école ainsi que l’IEF (instruction en famille).

Nous avons découvert l’existence de l’éducation intégrale conceptualisée par Sri Aurobindo en Inde à Pondichery qui intègre l’aspect émotionnel, psychique et spirituel au système éducatif qu’il conceptualise à travers ses écrits;

Nous nous sommes mis en lien avec un lieu au Népal à Katmandu qui pratique cette éducation depuis de nombreuses années et avons eu la possibilité d’y être accueillis pour une phase d’observation recherche.

Une recherche sera donc menée en 2025 pendant trois mois dans deux Ashrams éducatifs du Népal (à Katmandu et à Kolhuwa dans le Teraî) pour observer l’éducation intégrale qui y est pratiquée depuis 25 ans auprès d’enfants népalais.

Plus de 1000 enfants, dont certains aujourd’hui enseignent sur place, sont passés par ces lieux et se sont vus inculquer cette éducation de nouveau type,

Nous avons la chance exceptionnelle de pouvoir observer et questionner cette éducative cognitive et spirituelle si différente de la nôtre et qui envisage l’être humain de façon globale.

Comment fonctionne t-elle concrètement ? Comment agit-elle sur les enfants et les jeunes ?

Nous allons observer en voyageurs sensibles, sans aprioris, en expérimentant par nous-mêmes avec nos 3 enfants et la tribu éducative franco-belge (30 personnes) qui s’est constituée en amont et qui va vivre ensemble pendant 3 mois dans ces environnements.

Nous partagerons via le blog de la compagnie podcasts et portraits de voyages tout au long de la recherche afin de fédérer une communauté plurielle de personnes intéressées par cette thématique.

Comment observer l’Education dans une autre culture, avec une approche de développement de l’intellect, du corps et des émotions, en immersion totale dans un autre cadre socio-culturel est donc notre objectif.

Il s’agit de repenser nos liens depuis l’enfance à l’environnement éducatif et scolaire par l’expérience vécue.

Nous souhaitons éveiller et de sensibiliser les spectateurs à d’autres types d’éducations, ainsi qu’ils puisent se questionner intérieurement sur les choix qu’on fait comme parents vis-à-vis de nos enfants…